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Info Young Harry Potter (Daniel Radcliffe) has to lead a hard life: His parents have died in a car crash when he was still a baby, and he is being brought up by his Uncle Vernon (Richard Griffiths) and Aunt Petunia (Fiona Shaw). For some reason unbeknownst to the bespectacled ten-year-old, the Dursleys let him live in the small chamber under the stairs, and treat him more like vermin than like a family member. His fat cousin Dudley Harry Melling), the Dursley's real son, keeps bothering Harry all the time. On his eleventh birthday, Harry Potter finally receives a mysterious letter from a certain Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry, telling him that he is chosen as one of the future students of that supposedly renowned school. Hagrid (Robbie Coltrane), the gigantic man who brought the letter, finally introduces Harry into the real circumstances of his life: His parents were a wizard and a witch, they were killed by the evil wizard Voldemort (Richard Bremmer) protecting him. Harry still has a lightning-shaped scar on his forehead from that event. Since he survived the attack as a baby, and also somehow deprived Voldemort from his powers, he has been famous in the wizarding world ever since. The Dursleys, strong disbelievers in that magical crap, never told Harry anything about his true self. So, Harry is strongly surprised, yet absolutely happy to start his training. At Hogwarts, Harry meets his teachers, and becomes friends with Ron Weasley (Rupert Grint) and Hermione Granger (Emma Watson). The three of them accidentally find out that the potions master, Severus Snape (Alan Rickman), seems to plot on stealing something that is guarded by a three-headed dog. Since nobody would believe some first years to have found out such important things that even would incriminate a Hogwarts teacher, they take it on themselves to find out what Snape is up to. Their quest for the truth leads across many obstacles, from keeping up the everyday school life, a bewitched Quidditch match (Quidditch is a popular wizard sport), Fluffy, the three-headed monster dog, and quite some tasks one has to overcome to get to the guarded object
Director Chris Columbus
Year 2001

Writed by Steve Kloves, J.K. Rowling

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It has everything: a original story, an incredible cast, a talented production. It's a really breath of air, compared to today blockbuster where CGI is indigent and to later Potter movies (the Yates period) where everything turns darks.
Watching those first steps makes me understand two things:
First, when a movie involves kid, their credibility lies upon the creativity of the director. Indeed, Columbus was the finest choice for the job after what he has done in "Home alone. Here, he gives his young cast the perfect suggestions. I believed a lot of people find the movie too much eye-candy but it's what the book is about: stepping into a new universe filled with magical things and with kids. So, the crucial thing was to have this feeling of amazement.
Next, Potter is the best piece of fantasy since "Star Wars. I really don't see others fiction works that can make dream kids and adult as well in the 1990 and 2000. The only regret we can get is that the first stories are really educational for kids whereas the last stories, starting with HPATOFP, are too much about violence, death, war and killings. I really can't accept the high dose of violence the young generation is exposed today because life is above all about fighting inner demons than bad people! How can they discover what courage means when the only solution they see is to punch, kick, kill the one who are against them. our actual societies are becoming like Sparta and thus, in those earlier movies of Potter and in this one, particularly, there was at least still place for innocence.

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The emergence of streaming media has caused the fall of many DVD rental companies such as Blockbuster. In July 2019, an article from the New York Times published an article about Netflix DVD, No Manches Frida 2s. It was stated that Netflix was continuing their DVD No. No Frida 2s with 5.3 million customers, which was a significant decrease from the previous year. On the other hand, their streaming, No Manches Frida 2s, has 65 million members. In a March 2019 study that assessed “The Impact of movies of Streaming on Traditional DVD Movie Rentals” it was found that respondents did not buy DVD movies nearly as much, if ever, because streaming had taken over the market.

So we get more space adventures, more original story material and more about what will make this 21st MCU movie different from the previous 20 MCU films.

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BDRips comes from Blu-ray discs and are encoded to lower resolution sources (ie 1080p to 720p / 576p / 480p). BRRip is a video that has been encoded at HD resolution (usually 1080p) which is then transcribed to SD resolution. Watch Harry Potter and the Sorcerer's Stone The BD / BRRip Movie in DVDRip resolution looks better, however, because the encoding is from a higher quality source.

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2. https://works.bepress.com/michael-padilla/2/
3. works.bepress.com/monica-navarro/2
4. http://cerujcembche.unblog.fr/2020/09/04/popcornflix-get-out-full-movie-watch/
5. works.bepress.com/elizabeth-patterson/5

 

 

Esquema SQUAC

Utilizando S.Q.U.A.C. escriba en los espacios lo correspondiente.

  

S Qué SE

Q Qué Quiero

C Cómo APRENDI

U Cómo lo USO

A Qué APRENDI

    

REFLEXION: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Q Se

Se algo de resistencias, la visión general de algunos medio de telecomunicaciones como celular, televisión, radio, teléfono, Internet, etc. Los conocimientos básicos de matemáticas, algo de ondas y de óptica.

 

Q quiero

Saber toda la implementación e información  posible que me forme como un técnico de redes.

 

Como Aprendí

Los conocimiento los adquirí en mi educación en el bachillerato y de algunos documentales en televisión.

 

Como lo uso

En mi vida diaria, en las diferentes situaciones que se me presenten.

El telefono

Que función cumple el teléfono:

 

Es muy simple, nos permite comunicarnos a grandes distancias.

Se comunica a trabes de sonidos transmitidos por un cable y luego son amplificados por un auricular.

La comparación mas cercana es el celular ya que al igual que este nos permite comunicar su diferencia es que el celular es portátil y no necesita un medio fijo para la comunicación ye que trabaja a partir de ondas de radio.

Trabaja a partir de pulsos o tonos enviados a la centra, esta se encarga de ubicar al código de área con el que nos queremos comunicar  

 

Análisis funcional

Esta diseñado para enviar y recibir señales, estas son llamados pulsos y tonos.

El marcado consiste en enviar una serie de pulsos que son identificados por la central para ubicar el receptor, al recibir el otro teléfono la señal  hace posible el timbrado, luego al levantar la bocina el pulsador es liberado y permite recibir y enviar las señales. El auricular amplifica estas señales y el micrófono las envía.

Las ondas sonoras son convertidas a ondas electromagnéticas y transmitidas a través de un cable, y viceversa por el micrófono y el auricular.

Conmutativa     a la información de emisor a receptor lo podemos describir como A+B=B+A

 

El teléfono esta distribuido de la forma mas cómoda posible, además esta hecho de determinados materiales que le brinda una gran resistencia como lo es el plástico o la pasta, que a la vez facilita la forma y nos proporciona menos peso.

Para los cables es utilizado el cobre ya que mejora la transmisión.

La fibras óptica puede transmitir, un numero mucho mayor de mensajes que los cables convencionales.

  

Para ser ensamblado obviamente existe una investigación previa de su distribución, los fabricantes buscan la mayor comodidad y plantean la ubicación de lo  dispositivos de este. Su fabricación es de modo industrial, primero se ensamblan los circuitos y junto con las diferentes plaquetas, se pone el auricular, micrófono y timbre, para finalmente poner su tapa exterior.

 

Histórico

La necesidad de comunicarse al hombre lleva al surgimiento del teléfono. través de una serie de experimentos de telegrafía, lo que se buscaba era poder enviar mensajes simultáneamente.

 

Su evolución ya esta el cual es el teléfono móvil celular

 

Reglas de analisis

REGLAS PARA EL ANALISIS

ENCUESTA SOBRE ESTILOS DE APRENDIZAJE

 Regla 1 Escriba los resultados obtenidos anteriormente en la siguiente tabla.  Tenga cuidado debe colocar el valor asignado a cada alternativa de los nueve enunciados en cada una de las cuatro casillas que se presentan a continuación. Existen casillas que no tiene ponderación, por favor únicamente coloque el número asignado sobre cada raya, donde no exista raya no coloque ninguna asignación. 

ALTERNATIVAS

 

ENUNCIADO	COLUMNA 1 (EC)	COLUMNA 2 (OR)	COLUMNA 3 (CA)	COLUMNA 4 (EA)
1	Discriminatoria	Tentativa      3__	Comprometida	Práctica            __4_
2	Receptiva    _2__	Pertinente	Analítica            _4__	Imparcial
3	Sensible      _1__	Vigilante       _2_	Razonada          __3_	Activa               __4_
4	Realista      __2_	Audaz	Evaluativa          _4__	Consciente
5	Intuitiva      _1__	Productiva	Lógica               __4_	Interrogativa
6	Abstracta	Observadora 1__	Concreta	Emprendedora   _2_
7	Presente     __3_	Reflexiva      _2	Previsora	Pragmática        _4_
8	Experimental __2	Examinadora _4_	Conceptualizadora 3_	Experimentadora _1_
9	Concentrada	Reservada   __3_	Racional            __2_	Responsable       _4_

TOTALES          EC __11__             OR __15__             CA __20__                    EA ___19___        REGLA 2. Sume verticalmente los valores de las seis casillas que tienen la “raya” debajo (máximo debe dar 24), y coloque dichos totales en la última fila de la tabla anterior. Muy importante: si el total es inferior a 10 escriba 01, 02, 03, … 09. REGLA 3. Efectúe las dos restas siguientes indicadas entre los totales de la tabla anterior:R1. = (EA – OR) = ( ____19__ - __15____ ) = __4___ Con el signo correspondiente (+) ó (-)R2. = (CA – EC) = ( ___20___ - ___11___ ) = ___9___  Regla 4.Ubique los resultados de las restas obtenidas según los ejes correspondientes del siguiente sistema de ejes perpendiculares:R1. = (EA – OR) en el eje horizontal

R2. = (CA – EC ) en el eje vertical

 Ubique el punto de intersección. REGLA 5.Según el cuadrante o categoría determinada en la gráfica, en la que se ubica el punto de intersección se tiene el diagnóstico de su estilo de aprendizaje.  Vea las características correspondientes. LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE SEGÚN DAVID KOLB Revise, reflexione y discuta sobre estas características:  CONVERGENTE: es la persona que funciona mejor en las situaciones problemáticas que le exigen llegar a una sola y buena solución. Utiliza el razonamiento hipotético y deductivo (es decir de lo general a lo particular) para resolver los problemas. Sin emoción, prefiere trabajar con los objetos o las cosas más que con las personas.  DIVERGENTE: es la persona que genera fácilmente ideas y funciona mejor en sesiones de "brainstorming" (lluvias de ideas). Se interesa en otras personas, tiende a ser imaginativa y emotiva. Tiene intereses culturales y vastos y tendencia a especializarse en las artes.  ASIMILADOR: es la persona que funciona mejor en las situaciones problemáticas que le exigen el uso de un razonamiento inductivo (es decir de lo particular a lo general), asimilar observaciones dispares en una explicación integrada. Se interesa menos en los otros y más en los conceptos abstractos y en la teoría. Tendencia a la conceptualización abstracta y observación reflexiva. ACOMODADOR: es la persona que aprende más haciendo actividades concretas (ejecución de planos, hacer experiencia, etc.) e implicándose en experiencias nuevas. Le gusta correr riesgos. Funciona mejor en las situaciones que le exigen que se adapte a condiciones específicas inmediatas. Tiene tendencia a resolver los problemas de manera intuitiva, por intentos. Énfasis a la parte práctica, tendencia a la experiencia concreta y experimentación activa.   REFLEXION: David Kolb plantea que el estilo de aprendizaje ideal es el que combina en cierto equilibrio la teoría y la práctica, y aun más que las características se combinen de tal manera que se logre completar el ciclo de Experiencia Concreta, Observación Reflexiva, Conceptualización Abstracta y Experimentación Activa. 

Encuesta

ENCUESTA SOBRE EL DIAGNOSTICO DEL ESTILO PERSONAL DE APRENDIZAJE (EEPPA)(David Kolb) Esta encuesta tiene por objetivo ayudarlo a diagnosticar su propio estilo de aprendizaje.  La encuesta comprende (9) enunciados que a su vez presenta (4) alternativas de respuesta.  Para cada enunciado, usted asignará un valor diferente para cada una de las (4) alternativas. Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder, cuando usted trata de aprender o resolver un problema y (1) a la que peor describe su manera habitual.  Entre las dos alternativas que quedan, atribuya (3)  a la que mas se aproxima a su manera habitual de actuar y (2) a la que más se aleje de su forma habitual.  Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacia. Es muy importante asignar un valor importante para cada una de las (4) alternativas de respuesta de cada enunciado. Con el objeto de responder lo más correctamente posible refiérase a la manera en la que usted resuelve generalmente un problema. El tiempo no está limitado pero le conviene responder de la manera más espontánea posible: Hacer la EEPPA no debería pasar los 20 minutos. ENUNCIADO 1Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:q       DISCRIMINATORIA: Procedo por eliminación, trato de distinguir cuidadosamente los elementos más pertinentes. ( 1 )q       TENTATIVA: Actúo por olfato, ensayo las cosas que se me ocurren, que se me vienen a la mente hasta que funciona. ( 3 )q       COMPROMETIDA: Me involucro a fondo, trabajo con ardor, pongo mucho interés y energías. ( 2 )q       PRACTICA: Trato de hacerlo de manera satisfactoria, yendo de lo más corto, con un mínimo de tiempo y de esfuerzo.  ( 4 ) ENUNCIADO 2Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:q       RECEPTIVA: Estoy concentrado plenamente en lo que sucede y disponible para recoger la mayor cantidad de elementos posibles. ( 2 )q       PERTINENTE: Trato de ubicarme correctamente con relación a la pregunta o al problema que se presenta.(3  )q       ANALITICA: Analizo la situación, tomo en consideración, uno a uno, los diferentes elementos que pueda identificar.  (  4)q       IMPARCIAL: Me esfuerzo para ser lo más objetivo posible, estudio la situación sin tomer partido ni perjuicios. ( 1 ) ENUNCIADO 3Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:q       SENSIBLE: Pongo atención a lo que siento espontáneamente y a lo que soy dentro de esa situación.  ( 1 )q       VIGILANTE: observo atentamente lo que sucede y cómo se desarrolla. (2  )q       RAZONADA: Pienso y trato de comprender que es lo que me presenta una dificultad, trato de encontrar una explicación a lo que me intriga.  (  3)q       ACTIVA: Paso rápidamente a la acción, hago de todo para resolver inmediatamente y de manera práctica el problema presentado.  ( 4 ) ENUNCIADO 4Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:q       REALISTA: Acepto la situación tal cual se presenta, admito incondicionalmente la realidad, parto de los hechos tal como son. (  2)q       AUDAZ: Me involucro en buen grado en experiencias nuevas, tengo tendencia a salirme de los caminos convencionales. (  1)q       EVALUATIVA: En primer lugar y ante todo trato de evaluar seriamente el estado actual de las cosas, y a preciar su justo valor antes de efectuar cualquier cambio.  ( 4 )q       CONSCIENTE: Me mantengo alerta, con los ojos abiertos, trato de percibir lucidamente todo lo que concierne de cerca o de lejos al problema o a su solución.  ( 3 ) ENUNCIADO 5Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:q       INTUITIVA: Me fío a lo que surge espontáneamente de mi intuición antes que recurrir al razonamiento lógico (inducción, deducción, comparación, etc.)  ( 1 )q       PRODUCTIVA: Me preocupo sobretodo por obtener resultados concretos, trato de alcanzar un producto útil o interesante.  ( 3 )q       LOGICA: Trato de aplicar hasta el final un razonamiento lógico (inductivo, deductivo, comparativo.) riguroso. ( 4  )q       INTERROGATIVA: Me hago todo tipo de preguntas y trato activamente de buscar y aportar elementos de respuestas satisfactorias. (2  ) ENUNCIADO 6Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:q       ABSTRACTA: Tengo tendencia a referirme más a los principios y a los conocimientos adquiridos antes que detenerme en analizar los hechos o las evidencias de la realidad. ( 4 )q       OBSERVADORA: Prefiero observar atentamente lo que sucede en lugar de tratar de buscar e imaginar diferentes explicaciones.  ( 1 )q       CONCRETA: Me intereso sobretodo en los aspectos concretos, materiales del problema, antes que en sus dimensiones conceptuales, teóricas. ( 3 )q       EMPRENDEDORA: Prefiero antes que nada hacer activamente algo, hacer operaciones prácticas.  ( 2 ) ENUNCIADO 7Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de: q       PRESENTE: Tengo en cuenta, antes que nada, lo que sucede en el momento presente, antes que centrarme en algo que ha sucedido antes o que sucederá después. (3  )q       REFLEXIVA: Pienso, reflexiono, el problema da vueltas en mi cabeza, lo “mastico mentalmente”. ( 2 )q       PREVISORA: Me preocupo sobretodo de las perspectivas del futuro, trato de prever y/o prevenir lo que podría eventualmente suceder con relación a ello.  (1  )q       PRAGMATICA: Antes de gastar energías, me pregunto primero de qué va a servirme, que aplicación práctica podría tener en la vida de todos los días. ( 4 )  ENUNCIADO 8Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:q       EXPERIMENTAL: Me refiero principalmente al conjunto de mis experiencias vividas, o a lo que otros han encontrado. (  2)q       EXAMINADORA: Mantengo mi atención sobre la situación, analizo y observo todo lo que concierna de cerca o de lejos. ( 4 )q       CONCEPTUALIZADORA: Me las ingenio para elaborar una explicación teórica que muestra de manera original los diversos aspectos de la situación problemática. ( 3 )q       EXPERIMENTADORA: Creo o provoco los acontecimientos o situaciones con el objetivo de estudiarlos metódicamente o controlar los aspectos indeseables.  (  1)  ENUNCIADO 9Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:q       CONCENTRADA: Pongo toda mi atención sobre el tema o el problema y reflexiono hasta llegar a una conclusión satisfactoria. ( 1 )q       RESERVADA: Tengo tendencia a ser prudente y moderado, a documentarme bien antes de pronunciarme sobre una pregunta o un problema. (3  )q       RACIONAL: Utilizo mi razonamiento y mi juicio para resolver un problema o responder una pregunta.  ( 2 )q       RESPONSABLE: Asumo la responsabilidad, me hago cargo de la situación y pongo todo el movimiento para aportar una respuesta satisfactoria. ( 4 )  

Actividad

ACTIVIDAD CUAL ES TU CANAL DE COMUNICACIÓN PREDOMINANTE? Señor estudiante, lo invito a que siga las instrucciones de este documento para que descubra la preferencia de aprendizaje y el estilo de aprendizaje dominante.

INSTRUCCIÓN: En el cuadro después de cada enunciado coloque el número 1,2 o 3 que indique su mejor preferencia, utilice: Numero 3 = Frecuentemente. Numero 2 = Algunas veces. Numero 1 = Rara Vez.

 INICIO DE LA ACTIVIDAD

1. Yo puedo recordar algo un poco más, si lo digo en voz alta.	(   1 )
2. Prefiero seguir instrucciones escritas y no orales.	(  3  )
3. Cuando estudio, me gusta masticar chicle o comer algo.	(  1  )
4. Recuerdo las cosas mejor cuando las veo escritas.	( 3   )
5. Prefiero aprender por medio de simulacros, juegos y socio dramas.	( 2   )
6. Disfruto aprendiendo cuando tengo a alguien que me explica las cosas.	( 3   )
7. Aprendo mejor de dibujos, diagramas y mapas.	( 2   )
8. Disfruto trabajar con mis manos.	(   2 )
9. Disfruto la lectura y leo rápidamente.	( 2   )
10. Prefiero escuchar las noticias en el radio en lugar de leerlas en el diario.	(  2  )
11. Disfruto estar cerca de otros. Yo gozo con los abrazos y saludos.	( 1   )
12. Escucho el radio, cintas y grabaciones.	(  3  )
13. Cuando me piden deletrear una palabra, simplemente veo la palabra en mi memoria visual.	( 2   )
14. Cuando aprendo nuevo material, me encuentro yo mismo actuando, dibujando y haciendo garabatos.	(  1  )
15. cuando leo en silencio, me digo cada palabra a mi mismo.	(  2  )

 Para obtener una indicación de su aprendizaje por favor sume los números en los cuadros de los siguientes aspectos:Puntaje de preferencia visual: 2 4 7 9 13 = 12Puntaje de preferencia Auditiva: 1 6 10 12 15 = 11Puntaje de preferencia Táctil: 3 5 8 11 14 =  7 

El puntaje más alto indica que preferencia de aprendizaje es

Ahora que Yo se cual es mi estilo de aprendizaje dominante puedo aprender mejor con:

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